お恥ずかしい話ですが、
忘れもしない、１月下旬。
すけさやの「ずる読み」が判明しました。
「飛ばし読み」と言えなくもないのですが、
ほとんどを読み飛ばした本もあり（苦笑）。
「難しい本は、途中でやめなさい」
「つまらない本は、途中でやめなさい」
と、あれだけ口を酸っぱくして言っていたのに！！
＃後から思えば、読むスピードが速すぎでしたもの。
＃私より速いはずなんてないのに、なんで気づかなかったんだろう？！
原因は「語数を増やしたい」ではなく、
なんと、きょうだいの存在でした！！
兄は「妹が読めた本が読めないのは恥ずかしい」
妹は「お兄ちゃんが読めた本が読めないと、悔しい」
と、お互いに見栄を張り合っていたのです。
二人で励まし合ってできるから
良いことづくめかと思っていたら、
意外なところに 盲点がありました・・・。
大人がいくら
「投げてていいんだよ」と言っても、
子どもには子どもの世界があるのですね。
大失敗。
というわけで、
叱らないように気をつけつつ、
懇々と話をし、
可哀想に思いながらも、
いい加減に読んだ本をすべて告白させ、
（読んだ「気がする」ものも、すべて削除）
その分の語数を削りました。
その時点で
すけ、１１８万語
さや、 ８９万語
に、後戻り（苦笑）
＃ Magic Tree House までは、
＃ ほとんど読めていたんですけどねえ・・・
また、丁寧に読むように指導したところ、
やはり、児童書よりGRのほうが読みやすいことが判明。
ラクに読めるという、
Penguin Readers の レベル２ から始めることにしました。
CER は苦手なようなので、はずし、
PGR 2
→ OBW 2
→ Rainbow Magic (10冊くらい)
→ OBW 3 まで来ました。
あれ以来、「ちゃんと」投げるようになりました（笑）
特に、OBW 3 に入った最近は、よく投げています。
" The Crown of Violet "
" Go, Lovely Rose "
" The Picture of Dorian Gray" の三冊は、
二人とも投げました。
また、CD の多聴も、
二人揃って毎朝５分くらいづつ、
続けています。
Nate the Great
Frog and Toad
Magic Tree House
一度読んだものも、聴いたらもう一度、
語数に入れています。
現在 すけは １８７ 万語
さやは １５７ 万語
今度の語数は、
（たぶん）本物だと思います(^^;)
速度は ものすごく 落ちましたが、
着々と進んでいます。
あの事件(?)で、あきらめなくて良かった。
アウトプットもずいぶん出て来ました。
時々二人で、つたない英語で話しています。
＃ 私も混ぜてもらいますが、
＃ 末っ子が怒ります・・・
すけは今春中学に入り、部活動で忙しくなりました。
平日はもちろん、土日も練習や遠征です。
多読の時間が取れるか心配ですが、
少しづつでも続けていかせられたら、と思っています。
中学に入るまでに
「ハリポタ」みたいな面白い本を読めたら、
きっと続くだろうと思っていましたが、
そんな本が読めるようになるなんて、
とんでもなかったです（笑）
＊ ＊ ＊ ＊
仕事の方では、
今春、前任校８年目にして
勤務先が異動になりました。
長男の通う中学校の真後ろにある、
自宅から徒歩２０分弱という近さの学校です(^^)
＃ 通勤ジョグをしているので、
＃ 実際は１０分かかりません。
外国語科 のある学校なので、
多読指導がしたい！と期待していたのですが、
（人事調書にも書きました）
今はまだ、初体験のことが多く、
学校に慣れるのが精一杯。
３学年にまたがって、４種類、
７クラスも教えなければならないし、
「国際コミュニケーション」という科目では、
基本的にオール・イングリッシュですし。
外国語科は国際色豊かで、
英語が半端無く流暢な生徒が何人も！！
プレッシャー感じてます(^^;)
でも、英語が好きな生徒は多いわけですから、
私が学校に慣れてきたら、
ぜひ、多読の普及にチャレンジしたいと思います。
忘れもしない、１月下旬。
すけさやの「ずる読み」が判明しました。
「飛ばし読み」と言えなくもないのですが、
ほとんどを読み飛ばした本もあり（苦笑）。
「難しい本は、途中でやめなさい」
「つまらない本は、途中でやめなさい」
と、あれだけ口を酸っぱくして言っていたのに！！
＃後から思えば、読むスピードが速すぎでしたもの。
＃私より速いはずなんてないのに、なんで気づかなかったんだろう？！
原因は「語数を増やしたい」ではなく、
なんと、きょうだいの存在でした！！
兄は「妹が読めた本が読めないのは恥ずかしい」
妹は「お兄ちゃんが読めた本が読めないと、悔しい」
と、お互いに見栄を張り合っていたのです。
二人で励まし合ってできるから
良いことづくめかと思っていたら、
意外なところに 盲点がありました・・・。
大人がいくら
「投げてていいんだよ」と言っても、
子どもには子どもの世界があるのですね。
大失敗。
というわけで、
叱らないように気をつけつつ、
懇々と話をし、
可哀想に思いながらも、
いい加減に読んだ本をすべて告白させ、
（読んだ「気がする」ものも、すべて削除）
その分の語数を削りました。
その時点で
すけ、１１８万語
さや、 ８９万語
に、後戻り（苦笑）
＃ Magic Tree House までは、
＃ ほとんど読めていたんですけどねえ・・・
また、丁寧に読むように指導したところ、
やはり、児童書よりGRのほうが読みやすいことが判明。
ラクに読めるという、
Penguin Readers の レベル２ から始めることにしました。
CER は苦手なようなので、はずし、
PGR 2
→ OBW 2
→ Rainbow Magic (10冊くらい)
→ OBW 3 まで来ました。
あれ以来、「ちゃんと」投げるようになりました（笑）
特に、OBW 3 に入った最近は、よく投げています。
" The Crown of Violet "
" Go, Lovely Rose "
" The Picture of Dorian Gray" の三冊は、
二人とも投げました。
また、CD の多聴も、
二人揃って毎朝５分くらいづつ、
続けています。
Nate the Great
Frog and Toad
Magic Tree House
一度読んだものも、聴いたらもう一度、
語数に入れています。
現在 すけは １８７ 万語
さやは １５７ 万語
今度の語数は、
（たぶん）本物だと思います(^^;)
速度は ものすごく 落ちましたが、
着々と進んでいます。
あの事件(?)で、あきらめなくて良かった。
アウトプットもずいぶん出て来ました。
時々二人で、つたない英語で話しています。
＃ 私も混ぜてもらいますが、
＃ 末っ子が怒ります・・・
すけは今春中学に入り、部活動で忙しくなりました。
平日はもちろん、土日も練習や遠征です。
多読の時間が取れるか心配ですが、
少しづつでも続けていかせられたら、と思っています。
中学に入るまでに
「ハリポタ」みたいな面白い本を読めたら、
きっと続くだろうと思っていましたが、
そんな本が読めるようになるなんて、
とんでもなかったです（笑）
＊ ＊ ＊ ＊
仕事の方では、
今春、前任校８年目にして
勤務先が異動になりました。
長男の通う中学校の真後ろにある、
自宅から徒歩２０分弱という近さの学校です(^^)
＃ 通勤ジョグをしているので、
＃ 実際は１０分かかりません。
外国語科 のある学校なので、
多読指導がしたい！と期待していたのですが、
（人事調書にも書きました）
今はまだ、初体験のことが多く、
学校に慣れるのが精一杯。
３学年にまたがって、４種類、
７クラスも教えなければならないし、
「国際コミュニケーション」という科目では、
基本的にオール・イングリッシュですし。
外国語科は国際色豊かで、
英語が半端無く流暢な生徒が何人も！！
プレッシャー感じてます(^^;)
でも、英語が好きな生徒は多いわけですから、
私が学校に慣れてきたら、
ぜひ、多読の普及にチャレンジしたいと思います。
